Behaviorist Learning Theory is focused on learning that can be observed and therefore changed. When we design instruction by creating student learning objectives, we can think of them as behaviorist objectives; what stimuli will the instructor use… Source: rockislandtechie.wordpress.com See on Scoop.it – educación líquida
Dewey afirmaba que ya de niños, nos sentimos realizados cuando sentimos que contribuimos al bienestar de la comunidad utilizando nuestras habilidades y talentos Source: lasindias.com See on Scoop.it – educación líquida
On the occasion of the inaugural Nautilus Quarterly, we asked Nicholas Carr to survey the prospects for a print publication. Here… Source: nautil.us See on Scoop.it – educación líquida
Desde los años ochenta, en Estados Unidos los gobiernos han invertido miles de dólares en la introducción de las TIC en las aulas. Se ha pasado de un ordenador por cada 124 alumnos en 1983 a un ordenador por cada 4 alumnos en 2006. Aún así, los estudios llegan a…
Entre el 20% más rico de la sociedad latinoamericana, entre ocho y nueve de cada diez personas terminó la escuela secundaria. Entre el 20% más pobre, menos de tres de cada diez, advirtió Martín Hopenhayn, director de Desarrollo Social de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL),……
El gobierno argentino completa el reparto de 4,7 millones de ordenadores en escuelas públicas, pero arrecian las críticas por las roturas y porque la mayoría no se usa en clase Source: elpais.com See on Scoop.it – educación líquida
It’s the new year and with it, hopes for new developments in education. Here are a few scattered predictions from around the world of education about what we might see. Source: www.christenseninstitute.org See on Scoop.it – educación líquida
En nuestras sociedades informacionales en las que, cada vez con mayor periodicidad, se constatan notables crecimientos exponenciales del conocimiento corremos el riesgo de perder de vista la razón de ser de políticas, actividades y conductas que realizamos rutinariamente; olvidando cuándo, porqué y los motivos que las promovían y dirigían. Peligro…
