«Pudiera parecer paradójico que una revista como RIED especializada en el análisis y difusión de conocimiento y experiencias de educación a distancia publique un número monográfico elaborado por docentes e investigadores de la enseñanza universitaria presencial. Vivimos en tiempos de mudanza e incertidumbres y las aparentes contradicciones no son más que el reflejo de la complejidad de la realidad que nos ha tocado vivir.
Hasta hace pocos años existía una frontera más o menos definida que distinguía la oferta formativa desarrollada a distancia, sin el contacto directo entre profesor estudiantes, de aquellas otras modalidades de acción educativa tradicionales desarrolladas presencialmente en un aula. En la educación superior esta distinción ha estado, hasta la fecha, bien delimitada sin mayores confusiones. Existían por una parte universidades de docencia presencial (la mayoría) y por otra, universidades a distancia, (las menos). Unas y otras se complementaban y no competían ni en la
oferta de titulaciones ni en la captación de potenciales estudiantes.
…
¿Cuál es el límite o frontera entre la docencia presencial y la docencia a distancia? ¿Tiene sentido en los tiempos actuales seguir distinguiendo de forma tan definida y marcada entre instituciones universitarias de modalidad a distancia y aquellas otras de oferta educativa presencial? ¿Qué cambios organizativos, tecnológicos y pedagógicos implica pasar de un modelo totalmente presencial a otro que combine la actividad en distintos escenarios educativos? ¿Cómo combinar las actividades en entornos físicos con aquellas otras desarrolladas en escenarios digitales? ¿Qué problemas y retos tienen planteados las universidades tradicionales para integrar en su oferta y práctica docente entornos de aprendizaje no presenciales? ¿Qué tipo de prácticas y experiencias de innovación docente apoyadas en TIC’s están ensayándose en el marco de la docencia presencial y en qué medida se solapa con la modalidad de educación a distancia? …»
En este número especial han escrito más de una docena de investigadores y expertos latinoamericanos del campo del elearning universitario. La revista se publica en formato papel, pero también tiene una versión electrónica donde el acceso y lectura de los artículo es libre.
Ver el número monográfico (volumen I) sobre «La docencia virtual en las universidades presenciales»
Hola DR. Manuel,
qué buena noticia! me interesa particularmente la inclusión de las herramientas virtuales en la educación universitaria presencial. Justamente, he diseñado y estoy coordinando un curso virtual dirigido a profesores universitarios presenciales en mi universidad que lo invito a visitar en: http://www.ucasal.net/cursos/prodesoresenlared/
Pero no puedo abrir el enlace electrónico de la revista. ¿Podría mandarme la dirección, para acceder a la lectura de tan interesantes artículos?
Muchas gracias,
Magdalena Colombo
Salta, Argentina
estimada Magdalena
el enlace a ese volumen ya está arreglado, y ya puede acceder a los artículos
un cordial saludo
Hola Dr. Manuel: perfecto, ya pude acceder, muy interesantes los artículos y muy bienvenido este trabajo.
Como Ud, creo que los límites entre la educación presencial y la ed. a distancia son cada vez más difusos, y que debemos hablar más bien de incluir las TICs y sus herramientas en la educación.
Le mando cordiales saludos y mcuhas gracias por tan valiosa información,
Magdalena