El modelo BYOD para el aula | Blog de Tiching
See on Scoop.it – educación líquida Hoy Juanmi Muñoz, Pedagogo, Maestro, Consultor de la UOC y Expresidente de Espiral nos habla del modelo BYOD ¿Quieres descubrirlo? See on blog.tiching.com
Autor: manarea
Comunicado CRUE: La ciencia como base de un futuro estable y de progreso
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Programa
See on Scoop.it – educación líquida ‘II Simposio Internacional de Políticas Educativas y Buenas Prácticas TIC’ Lugar: Hotel Semiramis (Puerto de la Cruz). Tenerife Miércoles 30 octubre 15-16 h. Recepción de participantes… See on sitic2013.wordpress.com
Definition Of Digital Citzenship
See on Scoop.it – educación líquida What is the definition of digital citizenship? See on www.teachthought.com
20 Questions To Guide Inquiry-Based Learning
See on Scoop.it – educación líquida 20 Questions To Guide Inquiry-Based Learning See on www.teachthought.com
My eBooks ~ Stephen’s Web
See on Scoop.it – educación líquida Stephen’s Web, the home page of Stephen Downes, with news and information on e-learning, new media, instructional technology, educational design, and related subjects See on www.downes.ca
Algunas Ideas Claves de Educación, y Cómo la Tecnología puede ayudar a Implementarlas | Relpe
See on Scoop.it – educación líquida Un artículo de Alberto J. Cañas, Director Asociado, Científico Senior y co-Fundador del Institute for Human and Machine Cognition (IHMC), donde investiga sobre representación del conocimiento, tecnología en educación, y principalmente sobre mapas… See on www.relpe.org
Report: MOOCs Top Open Access for Disruptive Potential — Campus Technology
See on Scoop.it – educación líquida A new report, Open Access, Megajournals, and MOOCs: On the Political Economy of Academic Unbundling, in Sage Open compares the disruptive potential of open access for academic articles and massive open online courses and finds that MOOCs are more… See on campustechnology.com
Physics on the go. Arendiendo física en movimiento
See on Scoop.it – educación líquida El proyecto “Physics on the go“, es un PBL (Problem Based Learning) realizado con alumnos de 3º y 4ºESO del Colegio San Diego y San Vicente (Madrid). Lagran pregunta que los estudiantes han de responder es: ¿Cómo funcionan las atracciones del parque de atracciones? Para poder completar el reto…
Toda la Historia del mundo ¿en un solo mapa?
See on Scoop.it – educación líquida Cuando estábamos en la primaria, a todos nos tocó armar una línea del tiempo para nuestra clase de historia. Qué criterios usábamos, qué eventos escogíamos, qué periodización, la verdad quién sabe… See on www.sopitas.com
